diciembre 31, 2010

Belano sin Bolaño




Belano sin Bolaño
Por Diego Ortiz

Es bastante lo que de Roberto Bolaño se ha comentado en el ámbito literario en los últimos años, además de las sendas publicaciones de los póstumos El secreto del mal y  La universidad desconocida, demostrando así su prolijidad en el quehacer de las letras; son varios los lamentos de escritores latinoamericanos que han quedado sin su tótem, como bien se expresaría Rodrigo Fresán de Bolaño, con motivo del Encuentro de Escritores Latinoamericanos, convocado por la editorial Seix Barral en Sevilla, a finales del mes de junio de 2003.

ANTES

Y en este evento Roberto Bolaño hace hincapié una vez más en el estado de las cosas en materia de literatura, preocupación constante durante su vida.  Para el chileno, muchos de los autores de la contemporaneidad entran al mundo del mercado editorial porque son fáciles de entender, en su contenido, y esto radica en lo que él ha llamado pensamiento débil.  “Hitler, por ejemplo, es un ensayista o filósofo, como queráis llamarle, de pensamiento débil.  ¡Se le entiende todo! Los libros de autoayuda son en realidad libros de filosofía práctica, de filosofía amena, en la calle, filosofía inteligible para la mujer y para el hombre” [1].  Desde su formación como poeta, como prefería referirse a sí mismo, sentía que las letras en general, y la literatura en particular, estaban tomando un camino sencillo, el de las ideas claras y carentes de contenido.  Y esto se da, según Bolaño, por el origen mismo de los escritores en la actualidad.  “Venimos de la clase media o de un proletariado más o menos asentado o de familias de narcotraficantes de segunda línea que ya no desean más balazos sino respetabilidad”[2].  Es una denuncia más que justa, pues la literatura latinoamericana dejó de ser motora de reflexión y contracultura para ser un sillón mullido desde donde apreciar el espectáculo mediático de la vida.  Bolaño hace referencia a los actuales escritores como “señoritos [no] dispuestos a fulminar la respetabilidad social ni mucho menos un hatajo de inadaptados sino gente salida de la clase media y del proletariado dispuesta a escalar el Everest de la respetabilidad, deseosa de respetabilidad.  […] No rechazan la respetabilidad, la buscan desesperadamente”[3]. 

En la última entrevista concedida a la periodista Mónica Maristain, publicada en la edición mexicana de la revista Playboy y de circulación libre en Internet, Bolaño, para lo que nos interesa, se burla socarronamente de las esferas del poder en su relación con la literatura, afirmando que “los que tienen el poder (aunque sea por poco tiempo) no saben nada de literatura, sólo les interesa el poder. Y yo puedo ser el payaso de mis lectores, si me da la real gana, pero nunca de los poderosos. Suena un poco melodramático. Suena a declaración de puta honrada. Pero, en fin, así es”[4].  En otra referencia similar habla de su visión de la Real Academia, siempre con el sarcasmo de su personalidad.  “La Real Academia es una cueva de cráneos privilegiados. No está Juan Marsé, no está Juan Goytisolo, no está Eduardo Mendoza ni Javier Marías, no está Olvido García Valdez, no recuerdo si está Alvaro Pombo (probablemente si está se deba a una equivocación), pero está Pérez Reverte. Bueno, (Paulo) Coelho también está en la Academia brasileña”.[5]

Es una actitud que hace falta dentro de las letras latinoamericanas.  Es el vacío que quedó con la muerte de Roberto Bolaño a sus 50 años. 

DESPUÉS

En 2005, Villegas Editores publica un pequeño libro dedicado a la memoria de Roberto Bolaño, elaborado por su mano derecha y uno de sus grandes amigos, el editor Jorge Herralde.  En él se encuentran reunidos textos tales como el leído el día de su entierro, un par de semblanzas, una revisión de su obra literaria, sus periplos con las editoriales y los editores, y un par de entrevistas realizadas a Herralde tiempo después de la muerte de Bolaño, en el que se espera encontrar respuestas a los enigmas de un extraordinario escritor fallecido en un punto alto de su creación. 

Es de resaltar, dentro del libro, un intento de “Diccionario de Bolaño”, en el que se reúnen, de diversas fuentes, la definición de algunos conceptos que para Bolaño fueron importantes a la hora de hablar de sí mismo y del mundo literario que lo rodeaba.  Dos de ellas quiero citar textualmente, a modo de pequeña muestra, y  como ejemplo de la mordacidad que siempre caracterizó a este maestro de las letras.

“POLÍTICA: Siempre quise ser un escritor político, de izquierdas, claro está, pero los escritores políticos de izquierdas me parecían infames”[6]

“GARCÍA MÁRQUEZ: Un hombre encantado de haber conocido a tantos presidentes y arzobispos”[7]

Con este corto texto lo que pretendo es motivar a un acercamiento concienzudo a la obra de Roberto Bolaño, un escritor que todavía es poco reconocido en nuestro país y sobre todo en el entorno académico.  Seguimos manejando como referencia el boom latinoamericano, y no nos hemos dado cuenta que de ese fenómeno hasta el día de hoy han pasado más de 40 años, tiempo en el que han surgido nuevos escritores de gran talla, y cuyo máximo representante de esa nueva generación es este chileno, que escribió la mejor novela mexicana de los últimos 20 años: Los detectives salvajes.


[1] Roberto Bolaño y otros.Palabra de América.  Editorial Seix Barral.  Barcelona, 2004, p. 27
[2] Ibid., p. 17
[3] Ibid., p. 33
[4] La última entrevista de Roberto Bolaño.  Estrella distante.  Mónica Maristain. Julio 23 de 2003. En http://sololiteratura.com/bol/bolanolaultima.htm
[5] Ibid.
[6] Jorge Herralde.  Para Roberto Bolaño.  Villegas editores.  Bogotá, 2005, p. 98
[7] Ibid, p. 97

noviembre 24, 2010

Maestría en Literatura y Cultura. Instituto Caro y Cuervo


INSCRIPCIONES PRIMER SEMESTRE 2011

Antecedentes:

El Instituto Caro y Cuervo tiene una larga tradición en los estudios literarios y en la oferta de programas de posgrado en literatura y lingüística. La Maestría en Literatura Hispanoamericana del Instituto Caro y Cuervo se abrió en 1982, fue la primera del país, y sus egresados han sobresalido y sobresalen como investigadores en los programas de doctorado y como profesores en las universidades más importantes.

El programa de Maestría en Literatura y Cultura que ahora se ofrece se apoya en las fortalezas y en la escuela creada por el programa anterior y propone un enfoque nuevo, acorde con las tendencias más recientes de los estudios literarios, en el que destaca el énfasis en las relaciones con la cultura.

Descripción del programa:

Desde hace unas décadas y bajo el influjo de los estudios literarios anglosajones y de la sociocrítica francesa ha habido un interés creciente en las relaciones de la literatura con la cultura. Este programa quiere responder a esa inquietud que hoy es frecuente en los estudios literarios y que en el ámbito colombiano no se ha consolidado como eje central en los programas de maestría y doctorado. El programa se propone como un espacio de formación investigativa en el que desde la literatura se alimenta la reflexión y se produce investigación sobre los fenómenos de la cultura.

Perfil del aspirante

El programa está dirigido a profesionales en literatura, lenguas, filosofía, comunicación, ciencias sociales y disciplinas humanísticas en general, que estén interesados en el estudio de la literatura en el ámbito de la cultura y que deseen obtener una rigurosa formación en investigación. Se estudiarán los casos de profesionales de otros campos que puedan demostrar un nivel alto de reflexión y de conocimientos en las disciplinas humanísticas y que estén dispuestos a tomar cursos de nivelación.

Perfil del egresado

La maestría está orientada hacia la formación de investigadores capaces de trabajar en el campo amplio de las relaciones entre literatura y cultura. El egresado de la Maestría en Literatura y Cultura reúne las habilidades metodológicas y analíticas propias de la investigación en Literatura y las habilidades del investigador cultural. Esta doble condición de investigador y crítico le abre la posibilidad de desempeñarse en las áreas de la docencia, de la crítica literaria y cultural especializada, en el sector editorial o la posibilidad de continuar estudios de doctorado.

Plan de estudios

El Plan de Estudios está compuesto por tres áreas: el área de teoría en la que se ofrecen los Seminarios de Teorías de la cultura; el área de Investigación que es la columna vertebral de la maestría y en la que hay tres líneas (Narrativas Latinoamericanas, Producción e Interpretación del sentido y Estética Sociológica) y el área de complementarias en el que están las electivas en temas de cultura y las asignaturas de Canon y Revuelta en las que, a través de la lectura de diversas obras literarias, se discute el problema de la construcción del canon. El programa está diseñado para que desde el segundo semestre el estudiante entre en contacto con los problemas de investigación.

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Cuerpo académico

Profesores e Investigadores vinculados a la maestría

Hélène Pouliquen

Estudios de Doctorado en Estudios latinoamericanos en la Universidad de Montpellier, Francia.

Maestría, Diploma de estudios de Profundización (DEA) en Estudios Latinoamericanos en la Universidad de Montpellier, Francia.

Licenciatura en Lengua y Literatura Francesas, Universidad de la Sorbona, Paris. Francia.

Hélène Pouliquen ha sido profesora y directora del Departamento de Literatura de la Universidad Nacional y profesora del la Maestría en Literatura Hispanoamericana del Instituto caro y Cuervo.

Luis Alfonso Ramírez

Doctorado en Literatura en la Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia.

Magister en Lingüística Hispánica, Instituto Caro y Cuervo de Bogotá, Colombia.

Licenciado en Ciencias de la Educación, Universidad del Tolima.

Luis Alfonso Ramírez ha sido profesor, Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, Vicerrector y Rector de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Norman Valencia

Postdoctorado, College Fellow, Harvard University.

Ph.D, Yale University, Literatura Latinoamericana.

Maestría, New York University, Humanidades y Pensamiento Social.

Graduado en Filosofía y Letras, Grado Magna cum Laude, Universidad de los Andes.

Diógenes Fajardo Valenzuela

Ph D.: University of Kansas, Department of Spanish and Portuguese.

M.A.: University of Northern Iowa, in Spanish and Literature.

B.A. : Licenciado en Ciencias de la Educación Con especialización en español e

inglés.

Diógenes Fajardo ha sido profesor y director del Departamento de Literatura de la Universidad Nacional de Bogotá y profesor de la Maestría en Literatura hispanoamericana del Instituto Caro y Cuervo.

Graciela Maglia Vercesi

Doctora en Literatura. Universidad Paris IV. Sorbona, Francia. (Doctorat du Troisieme Cycle —PhD).

Maestría en literatura – Diplôme d’etudes Approfondies (DEA)- Universidad Paul Valery de Montpellier, Francia.

Magister en Literatura Hispanoamericana en el Instituto Caro y Cuervo de Bogotá, Colombia.

Licenciatura en Letras Universidad del Sur. Argentina.

Graciela Maglia ha sido profesora de la maestría en Literatura Hispanoamericana del Instituto Caro y Cuervo y es directora de la Maestría en Literatura de la Universidad Javeriana.

Erna Von der Walde

Ph D. en Literatura de la Universidad de Essex (Inglaterra)

Magister en Literatura por la Universidad de Warwick, (Inglaterra)

Licenciada en filosofía por la Universidad de los Andes, Bogotá.

Erna Von der Walde ha sido profesora de la Maestría en Estudios Culturales y de la Maestría en Literatura en la Universidad Javeriana y profesora asistente del departamento de Español y Portugués de la Universidad de Nueva York.

Marta Cabrera

Ph D. en Comunicación y Estudios Culturales, University of Wollongong, Australia, 2004.

Maestría en Análisis de Problemas Políticos, Económicos e Internacionales Contemporáneos, Instituto de Altos Estudios para el Desarrollo (Bogotá) – Institut d´Etudes Politiques (París).

Gobierno y Relaciones Internacionales, Universidad Externado de Colombia, Bogotá.

Javier Fandiño

Estudios de doctorado en Humanidades en la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona.

Título de maestría en Humanidades en la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona

Graduado en Literatura en la Universidad de los Andes.

Javier Fandiño ha sido profesor del departamento de Literatura de la Universidad de los Andes y del Campo Editorial de la Facultad de Comunicación de la Universidad Javeriana.

María Paula Marín

Maestria en Lingüística y Literatura, Magister en Literatura Hispanoamericana. Instituto Caro y Cuervo.

Licenciada en Lingüística y Literatura de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Paula Marín ha sido profesora de la Maestría en Literatura de la Universidad Javeriana.

Gabriel Rudas

Master of Arts in Spanish, University of Cincinnati

Profesional en Estudios Literarios Universidad Nacional de Colombia.

Hernando Vargas

Candidato a Doctor en Filosofía, Universidad de Salamanca.

Filósofo Universidad Nacional de Colombia.

Requisitos de admisión:

Formulario de inscripción debidamente diligenciado.

Hoja de vida.

Certificado de notas de pregado (original).

Fotocopia autenticada del acta de grado o del diploma de pregrado.

Dos cartas de recomendación académica.

Exposición de intereses investigativos — propuesta de investigación (de tres a cinco cuartillas) y prueba escrita (fecha por fijar).

Costo: 5.5 Salarios Mínimos Mensuales Legales Vigentes.

(Se estudiarán los perfiles de los mejores candidatos para la asignación de tres becas parciales y/o tres asistencias de investigación).

Fechas:

· Período de Inscripciones: 24 de noviembre a 17 de diciembre.

· Entrevistas: tercera semana de enero.

· Matrícula: 26 de enero a 14 de febrero.

· Inicio clases: 22 de febrero.


Mayores informes

http://www.caroycuervo.gov.co/

Instituto Caro y Cuervo

Sede Yerbabuena: Kilómetro 24, Autopista Norte. Tel: (57 1) 8650374 begin_of_the_skype_highlighting (57 1) 8650374 end_of_the_skype_highlighting / 78 / 79
Sede Casa de Cuervo: Calle 10 N. 4-69, Bogotá. Colombia. Tel: (57 1) 342 2121 begin_of_the_skype_highlighting (57 1) 342 2121 end_of_the_skype_highlighting
Horario de atención: lunes a viernes de 8:00 a.m. a 5:00 p.m.

noviembre 05, 2010

PRIMER PROGRAMA DE CREACIÓN LITERARIA EN COLOMBIA


La Universidad Central lanza el primer pregrado de Creación Literaria en Colombia y el tercero en Latinoamérica

El pregrado de Creación Literaria, único en Colombia y el tercero en Latinoamérica, nace gracias a la experiencia exitosa de más de 30 años en la formación de escritores en espacios como el Taller de Escritores Universidad Central (TEUC), fundado en 1981 por Isaías Peña Gutiérrez, y en la Especialización en Creación Narrativa, aprobada en 2008.

El programa de Creación Literaria, aprobado por el Ministerio de Educación está concebido para ocho semestres y concederá el título "profesional en Creación Literaria". Su objetivo es formar escritores y preparar personas que mediante el cultivo de la escritura y la lectura puedan intervenir intelectual, sensible y creativamente en el desarrollo cultural y artístico de la sociedad.

El profesional en Creación Literaria podrá desempeñarse en ámbitos como la generación de textos literarios; la docencia en literatura, español y campos afines; la actividad editorial en medios de comunicación como periódicos, revistas y suplementos culturales; la corrección de estilo y preparación de libros y revistas; la gestión y dirección cultural en talleres, centros culturales, semilleros juveniles, casas de la cultura, librerías, entre otros.

Las inscripciones finalizarán el 13 de noviembre de 2010.

Para mayor información, comunicarse al tel.: 3423790, al PBX.: 3239868, exts.: 4302, o escribir al correo electrónico mireyaucentral@yahoo.es

octubre 10, 2010

III ENCUENTRO NACIONAL DE GRADUANDOS DE PREGRADO EN LICENCIATURAS EN EL ÁREA DEL LENGUAJE.


III ENCUENTRO NACIONAL DE GRADUANDOS DE PREGRADO EN LICENCIATURAS EN EL ÁREA DEL LENGUAJE.

ESTRENATE MAESTRO

Octubre 19, 20 y 21 de 2010

Propuestas emergentes de formadores en formación: hacia el fomento de la investigación en educación.

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Facultad de Ciencias y Educación

PC LEBE Humanidades y Lengua Castellana

Dirigido a

Estudiantes universitarios de pregrado egresados 2009 y 2010, y normalistas o estudiantes de pregrado del ámbito nacional, que se encuentren presentando sus investigaciones, informes o productos de seminario de grado.

Público objetivo

Estudiantes en educación del lenguaje y áreas afines, así como profesores e investigadores y la comunidad académica en general, interesados en la innovación y en la investigación en educación. Profesores de básica y profesores formadores interesados en la experiencia generada desde la universidad, en el ámbito nacional.

Mesa 1

Formación ciudadana: reflexiones ético-humanísticas

Coordinadores:

María Cristina Sánchez y Adrián Perea

Esta mesa convoca aquellos trabajos pedagógicos y didácticos que transitan por la construcción, reflexión y análisis crítico de los referentes de formación ciudadana como estatuto político de la sociedad Colombiana y sus distintas prácticas en el lenguaje. Aborda como líneas temáticas: las relaciones problemáticas entre política y pedagogía; los discursos en torno al feminismo y a las masculinidades; a las estéticas y el lenguaje; la constitución de sujetos críticos desde el aula.

Mesa 2

Necesidades educativas especiales

Coordinador:

Profesor Walter Azula.

Convoca trabajos realizados en la perspectiva de la comprensión de las denominadas “necesidades educativas especiales”- NEES y su relación con el lenguaje y la educación. Aborda ejercicios sobre diversidad y educación desde la limitación visual; diversidad y educación en población sorda; procesos de enseñanza de la lectura y de la escritura para poblaciones sordas.

Mesa 3

Diversidad cultural e interculturalidad

Coordinadoras:

Margoth Guzmán y Sandra Luz Castro.

Esta mesa sitúa la diversidad cultural y la interculturalidad como aspectos centrales del proceso educativo y del reconocimiento de la producción local de saberes. Entre sus temáticas se analizan problemas de didáctica de la enseñanza de la lengua materna y de investigación como proceso de formación docente para la recuperación y fortalecimiento de los procesos de grupos étnicos y sociales manifiestos desde la relación lenguaje-cultura-comunicación en los ámbitos de socialización escolar.

Mesa 4

Práctica pedagógica y formación docente

Coordinador:

Pedro Baquero.

Es un espacio de reflexión y socialización de experiencias y trabajos de investigación relacionados con la práctica pedagógica y los procesos de formación docente en las áreas del lenguaje y las humanidades. Retoma como tema de reflexión: la práctica pedagógica en la formación docente inicial; los roles de practicantes y asesores de prácticas en las instituciones; las representaciones de la práctica docente como escenario de formación de maestros en el área de lenguaje.

Mesa 5

Comunicación y medios

Coordinadora:

Ximena Betancourt

Esta Mesa abre un espacio para la difusión y la discusión de los trabajos en medios, educación y tecnología; identifica problemáticas comunes a la formación de maestros en el área de la comunicación en el país; propone la integración de los medios a la escuela desde una postura crítica que permita la construcción de conocimiento.

Mesa 6

Didáctica del lenguaje

Coordinador:

Oscar Bello

Esta Mesa genera un espacio para la difusión y la discusión de los trabajos en didáctica del lenguaje; identifica problemáticas comunes a la formación de maestros en el área de lenguaje y analiza temas centrales del área, estrategias y metodologías.

Mesa 7

Didáctica de la literatura

Coordinador:

Humberto Alexis Rodríguez

Genera un espacio para la difusión y la discusión de trabajos en didáctica de la literatura; establece tendencias en las prácticas relacionadas con la educación literaria y temas de investigación para los futuros docentes de literatura de la educación básica y media.

Mayor info:

Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana
liceduhlc@udistrital.edu.co
Humberto Alexis Rodríguez

PVX 2869666 Ext. 15 ó 19
Carrera 3 N. 26 a 40 - Sexto Nivel

Programación.

https://docs.google.com/fileview?id=1wCY-BGMzEQiGpBHmSSsJ-LmTkJEn6erum__RRwFAmEV1gClh1uQzhAwnfElh&hl=en&pli=1